Mit dem dringenden Wunsch, das Folgende in das Schulprogramm und folglich in das schulische Leben der ROSA-PARKS-SCHULE zu integrieren.

- Vorschlag zur Schulprogrammentwicklung -

Achtsamkeit, Besinnung und Naturerfahrung

In einem Aspekt des modernen Lebens greifen Großstadthektik, sozialer und wirtschaftlicher Existenzstress, Medien und lärmende Kinderwelt ineinander: Bei der Erzeugung einer vom rastlosen Getöse, von Lärm, Verwahrlosung, Schnellebigkeit und Unaufmerksamkeit zerfressenen Lebenswelt.

Daran ist nichts zu ändern.

In der Rosa-Parks-Schule setzen wir jedoch kindgerechte Kontrapunkte, schaffen - so gut es irgend geht - Oasen, Momente und Orte der Stille, des Innehaltens, des forschenden In-Sich-Gehens. Die ROSA-PARKS-SCHULE versucht damit auch, in ihrer täglichen Praxis - dieser übrigens am Mittelmeer, in Griechenland geprägten - Urbedeutung des Wortes "Schule" wieder etwas mehr Geltung zu verschaffen.

Schulpraxis / Maßnahmekatalog

• Ein "Moment der Stille" zu Beginn jeder Schulstunde (wäre eigentlich als herrschende Praxis ohnehin zu erwarten)
• Ersatz der Fabrikklingel durch ein Klang, der diesem Konzept musikalisch entspricht.
• Schulweite "Stille halbe Stunde" (für Yoga, Andachten, weltliche Kontemplationsformen, Meditation & whatever) zunächst wöchentlich, anzustreben: täglich.
• Räumliche Repräsentation durch erhebliche räumliche Erweiterung und vervielfachte Pflege und Achtsamkeit für den Schulgarten und sein Vorfeld
• Nutzung als "Garten der Stille"
• Großzügige Bereitstellung aller personellen und sächlichen Ressourcen, die zur Umsetzung dieses Schulprogrammteils von Nöten sind.

Berlin August 2013

• Michael Klockmann
• Friederike Gröpler
• Erik Porath
• Martina Peter

Zum Weiterlesen:

• Dr. Heidi Martini: Oasen in der Schule
• Stefan Wessolek: Schulhöfe zum Wohlfühlen. in: familie&co 09-2013 S.30ff.
• wikipedia: Lemma Permakultur